第三节 各类培训工作

一、各类培训的发展概况

（一）校长培训

1、1981年开始，主要采用集中脱产的形式进行初中校长培训。截止1990年，共举办7期，有261人结业。

2、1991年暑假起，按国家教委的统一要求开始对全地区初中校长进行岗位轮训。轮训以县市为单位组班，以函授形式来进行。教学采用“系统布网、理论加深、学用结合、灵活应变”的原则和“教练用考促自学”为主的“三环六步教学”模式。至1994年轮训工作基本完成，共有291人结业。校长培训提高了学员的理论水平和管理能力，部分学员写出了有一定水平的论文，后经进修部教师整理汇编成书《百位校长论做现代人》，由新华出版社出版。2003年7月，成教学院干训教研室还编写了一本较系统的与全国中学校长岗位培训统一教材相配套的学员用书——《自学练习与思考》。

3、1995年开始至今，台州市的校长培训分为两个层次：岗位任职资格培训和提高培训。台州市中学校长岗位任职资格培训，共举办31期，有1565人结业。中学校长提高培训，共举办25期，已有548人结业，还有666人正在培训之中。

（二）骨干教师培训

1、1982年开始，举办初中各科教师短期培训班，到1993年1月，共举办16期，667人次受训。

2、1985年9月下旬至12月中旬，在浙江省政协帮助下举办了历史、地理、中小学语文等骨干教师培训班。

3、1990年底开始，采取外聘专家上课和本校教师上课相结合的办法，举办了初中语文、数学、物理骨干教师培训班。学员们通过学习，普遍反应开宽了视野，开拓了思维，提高了科研能力。他们的论文有的在正式刊物上发表，有的在全国性会议上获奖，特别是物理骨干班有5位学员的论文被“第二次国际物理教学研讨会”录用，影响颇大。

4、1991年8月至1992年7月，为拓宽在职教师继续教育的路子，在临海市教委、教研室的共同努力下，举办了临海市中学新教师见习期培训班。

5、2005年6月至2007年12月，举办了台州市首届初中、小学骨干教师培训班。涉及的学科和专业有语文（193人）、数学（184人）、英语（156人）、社会（141人）、科学（198人）、体育（40人）、艺术（34人）、小学教育（469人），合计参加人数为1415人。经过培训，各学科骨干教师参加台州市级立项课题的，2006年277项，2007年245项，合计为522项；2006年结题231项，其中优秀课题44项。

（三）中学教师全员培训

根据浙江省教育厅有关文件精神，中学教师全员培训从1998年开始全面铺开。台州市的初、高中教师的全员培训，分为两个层面进行：初中教师由各县市区的教师进修学校组织进行全员培训，台州市教育局委托我校成教院负责验印和结业发证；高中教师由台州学院负责全员培训和结业发证。自1998年开始至2004年，初中教师继续教育验印人数达77789人，“九五”结业发证8996人；2004年通识培训结业发证12206人。自1998年开始至2006年，高中教师接受继续教育培训44171人次，通识培训结业发证6162人；“九五”结业发证2989人。

（四）新教师上岗培训

自1998年至2006年，台州市初、高中新教师接受上岗培训的人数达到8734人。

（五）大专证书班

1999年开设了行政管理、经济管理两个专业的大专专业证书班。2000年7月至2002年1月，举办经济管理与行政管理两个专业的大专证书班。其中经济管理专业的人数为33人；行政管理专业人数为27人。

（六）名师、名校长培训

从“九五”以来，台州市名教师培训共举办5期，有224人结业。台州市名校长培训共举办5期，有118人结业。

（七）小教培训

2000年，随着临海师范并入本校，原先挂靠在临海师范的台州市小学教育培训中心也合并到本校成教处。几年来，台州市小教培训中心组织了五项基本功竞赛、学科教学技能竞赛与新课程改革学习主题构建活动等，并编印了《新课程学习主题构建辅导与练习》，在参加省小教《课程改革与学习主题构建》专题培训的优秀评选活动中，台州市参赛的6名选手，获得了3个一等奖、3个二等奖的佳绩。2001年2月至7月，举办了台州市小学（英语、计算机）教师进修班，共141人，其中英语教师为73人，计算机教师68人。

（八）各类考级、考证

为了更好拓展成教事业，本校从2005年春季开始至2007年上半年，先后举办了秘书（四级）、涉外秘书（四、三级）、物业管理员（四级）、企业信息管理师（四级）、推销员（四级）、公关员（四级）、物流员（四级）、心理咨询师（三级）、企业人力资源管理人员（四级）、项目管理师（四级）、化学检验工（四级）、化学合成工（四级）等各类考级、考证班，报名总数达1187人，有些项目的通过率达100%。

（九）其它各类培训

近些年来，本校还举办了其它各类培训：

1、教育行政干部培训。含中学教务主任、政教主任、总务主任、办公室主任等培训班，共589人参加培训。

2、研究生主干课程班培训。共举办2期，有86人结业。

3、教育学、心理学考前辅导培训（自省教育厅于1998年发文以来，至2006年底）。共13期，有7224人接受培训。

4、英语等级、少儿剑桥英语考官培训班（2003年3月），参加人数为97人。

二、主要成绩

作为台州地区（市）的初、高中教师和教育行政干部进修培训基地，这20多年来，我校承担了全区（市）初中校长岗位和提高培训任务，开办了多种短训班，并探索了中小学骨干教师培训的新路子，拓展了中学教师继续教育的新内涵，开展了全市中学中层干部培训工作，为台州地区（市）的师资队伍建设做出了较大贡献。归纳起来，主要体现在以下几个方面：

1、积极探索不同培训种类的不同培训模式。校长任职资格培训、中学中层管理干部与新教师培训，主要根据岗位所需的基本知识与基本技能，采取集中培训与回岗实践相结合的方式；校长提高培训则以主题菜单选课、本地与异地集中培训相结合的方式，广泛整合省内外培训资源，以满足校长们的多样化、高层次需求；骨干教师培训采用理论研究与课堂观摩、实践相结合的方式进行；高中教师继续教育则采用集中培训、网络培训、校本培训相结合的方式，集中培训已形成在全市范围内组织优质课程资源、由学员在一定范围内通过网络选择课程、时段报名的制度；初中教师继续教育全员培训则采用由本校在各县（市、区）教师进修学校设教学点送教到点的形式（2006年开始根据国家有关文件规定下放给各县（市、区）培训）。

2、校长与教师们已初步确立终身学习的理念。经过“八五”、“九五”、“十五”的几轮培训，校长与教师们的学习意识与学习能力都得到了很大程度的提高，从最初的被迫、反感到现在的认同、主动参与，他们对继续教育的态度已发生了根本的变化。许多骨干校长与教师还自觉参与到继续教育工作中，他们既是继续教育的受培训者，又是继续教育的培训者。培训教师与被培训者之间的交流互动更加频繁、密切。

3、培训资源的使用更加广泛、丰富。从最初的以本校师资为主，到现在的广泛发动全市范围的名师、教研员、培训机构教师参与教师继续教育全员培训活动，骨干教师培训则分学科分小组组织学员深入全市各中小学开展听课、上课、评课活动，教师继续教育的师资力量不断增强。校长提高培训、教育行政干部培训与名师名校长培训，在充分运用本地师资的同时，还组织他们到北京、江苏、广东、上海等地进行异地培训，广泛利用国内师资为我所用。培训课程也由以前的省定课程为主，到省定课程与地方课程相结合，再到现在的根据教育需求与师资特长组织课程主题菜单，课程的针对性、实用性明显增强，课程资源不断丰富。与教育部全国教师继续教育网的全面合作，又进一步丰富了校长培训与教师继续教育的课程资源。

4、培训成果显著。“九五”期间，本校将校长培训与中小学教师继续教育的有关文件汇编成册，共100来万字，发给各县（市、区）教育局、进修学校与中小学，方便他们查阅。每轮校长培训与教师继续教育结业，学校都要求他们必须撰写结业论文，然后装订成册，并在“九五”教师继续教育结业论文中选出116篇优秀论文，汇编成《中学教育实践研究》由吉林大学出版社正式出版。同时还组织各县（市、区）教师进修学校教师编印了《课程改革与学习主题构建辅导与练习》，以深化培训成果，受到参培者的广泛好评。此外，参加台州市首批中小学骨干教师培训的教师，已有233项顺利结题；而且科研成果丰硕，有专著《新课程背景下的教师专业发展》、《大班小班化》、《台州人文研究文集》等，以及相关论文若干篇。