台州学院历来重视教职工和学生的思想政治工作与校园文化建设。其工作的内容和重点则紧跟时代步伐，并与学校的中心工作紧密结合。学校通过师德师风建设，激发教职工教书育人、管理育人和服务育人的积极性；通过对学生进行思想政治理论、理想信念、爱国主义、法制、公民道德、文化素质、心理健康等教育，培养学生成为“专业的人、文化的人、世界的人”。学校从抓教风入手来抓学风建设，并通过建立健全的管理制度，开展丰富多彩的校园文化艺术活动和学术活动，以营造学校的良好学风。同时，还确立了校训、校歌、校标等，以凝炼学校的大学精神，培育学校的校园文化。

第一节 师德建设与思想政治工作

一、教职工思想政治工作与师德建设

20世纪70、80年代，教职工思想政治工作与师德建设主要是开展“五讲四美”教育活动。每年开展一个月的“文明礼貌月”活动，要求大家讲文明，树新风。据统计，学校教职工每年平均做好事700余件，植树1500棵；每年开展“五好家庭”评选。1983年组织修订了“为人师表”个人计划和公约，抓评优表彰工作，调动教职工的工作积极性。1984年，学校举行学习张海迪先进事迹，开展“三对比”活动，即对比身体、对比人生观、对比贡献。1985年，学校开展了庆祝第一个教师节的尊师重教活动，建立教工俱乐部，为教工进行健康体检。1986年，学校开展“教书育人”、“服务育人”的为人师表活动，制订了教师“教书育人”，干部职工“服务育人”的师德公约。

进入90年代后，教职工思想政治工作和师德建设的内容及主题渐趋多样。1990年，学校在师德建设中突出思想政治教育，号召全校教职工站稳立场，与党中央保持一致。1991年，学校重点开展了建设“教工之家”建家活动。此后几年，师德建设主要围绕“三育人”和校园文明建设展开。学校成立领导小组，开展“三育人”竞赛活动，评选“三育人” 先进集体和先进个人。1995－1996年，师德建设的重点是学习贯彻《中华人民共和国教育法》和开展“群策群力，共谋发展”活动。1997－1998年，学校在教职工中开展了“树、创、献”活动，开始设立“机关文明服务示范岗”和“巾帼文明示范岗”，开展青年教师教学基本功考核竞赛活动。至2007年下半年，全校共有464名35周岁以下的青年教师参加。90年代末，教职工思想政治工作的重点转向为教职工提供服务方面来。学校每年都举办教职工排球、篮球、乒乓球、羽毛球以及棋类、拔河、钓鱼、跳绳等各类竞赛活动，丰富教职工的业余生活；鼓励教职工为贫困地区和灾区送温暖、献爱心，共捐款128486余元，捐献衣物1441余件，书籍706册；学校还被评为台州市首批群体师德创优先进学校。蒋承勇被授予“台州市首届劳模”，方爱莲被评为台州市“十杰女园丁”、浙江省“事业家庭兼顾型”先进女教职工。

进入21世纪后，为适应学校升格与转型需要，教职工思想政治工作和师德建设的重心则转向更新教育思想观念和加强师资队伍建设方面来。学校在全校范围内开展“师德座右铭” 征集活动，发布了《关于加强和改进教职工思想政治工作的实施意见》、《台州学院关于进一步加强教师职业道德建设的若干意见》等文件，建立了教职工思想政治工作协调小组，形成了由党委宣传部牵头，党办、组织部、工会、人事处、教务处、科研处等分工负责，各二级学院和其它部门密切配合，广大教职工监督实施的教职工思想政治工作体系。并开展了首届“师德标兵”的评选活动，叶云鹏、叶哲明等12位教师被评为校首届“师德标兵”、叶云鹏还被评为台州市第三届“十佳师德标兵”。几年来还组织开展了3次“三育人”先进个人评选活动，共有57人被评为校“三育人”先进个人，王国柱、徐台榜、邵伟国、刘宏照、金松、李贞、许素琴等7人被评为省“三育人”先进个人，蒋承勇获全国“五一”劳动奖章，教育学院获台州市第二批群体师德创优先进集体；2006年，学校组织开展了首届“十佳良师益友”的评选活动，王伟群、李贞、李宏远等10位教师获得首届“十佳良师益友”称号；开展“巾帼文明诚信服务”活动，陈卫平被评为“台州市巾帼文明标兵”，体育学院获“省巾帼文明示范岗”称号，方爱莲被评为省“三八”红旗手，金灵秋、王小岗被省教育工会评为“事业家庭兼顾型先进个人”。此外，学校还坚持“三慰问”、“四必谈”、“五必访”制度，做好困难教职工的探望和慰问工作。2002年和2004年，学校两次开展“献真情、送温暖”活动，全校教职工共捐款29万元，用于资助特困生。

二、教育思想观念大讨论

学校十分重视教育思想观念在教育改革和发展中的先导作用。从1998年起，每年围绕一个主题举行一次全校性的教育思想观念大讨论，讨论具有针对性，主题鲜明，现实性强。1998－1999年，为贯彻落实全国普通高校第一次教学工作会议精神，学校围绕“转变教育观念，探索面向21世纪的人才培养模式”开展教育思想观念大讨论。2000年，讨论的主题是“更新观念，加快发展，抓住机遇，实现升格”。2001年正值学校升格前夕，全校上下围绕“坚持质量立校，加快建设与发展”的主题开展大讨论。2002年，教育部批准成立台州学院，学校则围绕“认清形势，找准定位，深化改革，谋求发展”主题开展讨论，通过有针对性的调研和讨论，进一步明确了“地方性、应用性、综合性、高教性”的办学定位，制定了适应台州经济与社会发展需求的学科专业发展规划。2003年围绕“坚持教育创新，加快学院发展”的主题，学校组织开展了“学院大发展，我们怎么办”的大讨论。蒋承勇校长为全校师生作了“教育创新与学校改革”、“围绕目标定位 深化教育改革 坚持教育创新 追求特色优势”等多场专题报告。在讨论中，学校共收到来自院系、教师、学生关于我校发展的“金点子”300多条。2004年，学校认真组织学习了党的十六届三中、四中全会和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，积极贯彻落实科学发展观和教育部“巩固、深化、提高、发展”八字方针，以“科学发展观与我校办学规模、结构、质量和效益问题”为主题，掀起教育思想观念大讨论。经过讨论，学校确立了以“专业的人、文化的人、世界的人”作为人才培养目标；广大教职工一致认为，在校生达到万人规模之后，学校必须考虑将工作的重心转向优化结构、提高质量和效益上来。2005年的讨论主题是“‘三个代表’与高校人才培养”。对此，学校围绕该主题举行了第四期中层干部论坛，同时还在广大师生党员中开展党员先锋形象大讨论，分别提炼出本校教学科研岗位、管理服务岗位以及学生党员的先锋形象标准。2006年的主题是“落实办学定位，培育办学特色”，在讨论基础上，各二级学院对人才培养方案进行了修改和优化，将“地方性、应用性、综合性、高教性”的办学定位和应用型复合型的人才培养目标落到实处。学校则制订了《台州学院十一五事业发展规划与2020年远景目标纲要》，并经六届一次教代会讨论通过。2007年，学校开展“作风建设年”、“教育质量年”和“迎评促建年”“三个年”活动，结合学习贯彻党的十七大和省十二次党代会精神，开展了以“拓展内涵，提升质量，培育特色，加速转型”为主题的教育思想大讨论，强调要紧扣“四性”办学定位，围绕地方经济社会发展，特别是支柱产业的发展对人才的需求，紧扣“做精师范、做强文理、做大工管”的学科专业发展思路，围绕教育部本科教学评建工作，调整我校的学科专业和师资队伍结构，加强教学条件建设，增强科学研究和社会服务能力，实现高校与区域经济社会发展的双向互动，走特色发展之路。

三、保持共产党员先进性教育活动

按照市委的统一安排和部署，学校的保持共产党员先进性教育活动自2005年7月1日开始，至10月25日基本结束，历时近4个月。16个党总支（直属党支部）及下属的42个党支部共858名党员参加了本次活动。为搞好此次教育活动，校党委成立了以蒋承勇为组长，包国强、梁治文为副组长，张明龙、金则新、王培军、李茂珍、胡平法、徐台榜为成员的领导小组。领导小组下设办公室，王培军兼任办公室主任，郭秀撑任副主任，办公室设综合组、指导协调组和宣传组。先进性教育活动分学习动员、分析评议、整改提高三个阶段进行，主要抓以下几方面工作：一是做好先进性教育的调研和准备工作，如党员思想状况的调查，党支部和党员对先进性教育重要性认识的了解，以及党支部设置的调整等等。二是制订先进性教育活动的方案和计划，并组织实施。三是对党支部书记进行培训，共举办了3期党员骨干培训、5次校内外专家讲座；组织广大党员结合岗位实际，开展党员先锋形象、“三个代表与高校人才培养”大讨论，并在广泛征求意见的基础上，总结提炼出不同岗位的党员先锋形象标准；编印本校先进人物专辑《立足岗位展风采》供广大党员干部学习。四是征求意见和整改。通过发放问卷、召开不同层次的座谈会、深入基层走访等形式，广泛征求师生意见（学校层面共征求意见148人次，经梳理归纳为意见建议23条），并及时向党员反馈评议和整改结果。在整个教育活动中，各党总支（直属党支部）和全体党员紧紧抓住学习、实践“三个代表”重要思想这条主线，围绕中心，服务大局，取得了较好的成效，得到了上级有关部门的好评。在先进性教育活动的满意度测评中，满意率达100％，市直机关工委先进性教育活动督导组接连给本校先进性教育活动打出3个98分的高分。

四、“作风建设年”活动

为贯彻落实胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的重要讲话精神，加强干部作风建设，构建和谐校园。根据省委的总体部署和省教育厅的要求，学校结合迎评工作和质量提升工程，全面启动了以“贴近师生、服务教学、转变作风”为主题的干部作风建设活动，并将2007年确定为“教学质量年”、“迎评促建年”、“作风建设年”。

在“建设年”活动期间，校党委成立了以党委书记蒋承勇、校长龚建立为组长的“作风建设年”活动领导小组，出台了《关于在全校开展“作风建设年”活动的实施意见》文件。根据《实施意见》，“作风建设年”活动分为宣传部署、查找整改和总结建章三个阶段予以实施。在宣传部署阶段，通过集中学习、自学和专题讲座等形式，认真学习中央三代领导同志关于作风建设的重要论述和胡锦涛总书记关于干部作风的“八项要求”，充分认识作风建设的重要意义；在查找整改阶段，利用多种形式，在广泛征求意见的基础上，各部门和广大党员干部尤其是中层以上干部认真查找问题，深刻剖析原因，提出整改措施；在总结提高阶段，学校重点是在建章立制上下功夫，根据上级要求，结合学校实际，建立了作风建设工作的长效机制。